在浙江这片充满活力的土地上，绿色食品产业正蓬勃发展，成为推动地方经济转型升级的重要引擎。作为整省推进农业绿色发展试点先行区，浙江对相关专业化、复合型技能人才需求日益增长。对此，温州科技职业学院农业与生物技术学院（简称“温科院农生学院”）独辟蹊径，探索出“产研创推”四维融合的人才培养模式，为绿色食品产业的高质量发展注入更多“源头活水”。

  田间地头成课堂 实践“加码”育人才

  “以前总担心学到的知识用不上，现在老师直接把课堂搬到田间地头，我们可以边看边学边干。”温科院农生学院绿色食品生产技术专业学生郭绚萱在温州国家农业科技园区上完课后说。

  学生在田间开展玉米性状调查。

  为打破传统教学与产业实践的“围墙”，温科院农生学院实施双线交替教学，即以农作物生命周期为生长线、企业产品计划为生产线，将农作物的真实生产过程融入教学内容。学生们在田间地头跟着经验丰富的师傅学习技术，每一个环节都亲身实践，实现了“田间（车间）即教室、师傅即教师”。

  “这种教学模式让我对绿色食品产业有了更深刻的理解，也让我更加坚定了投身这个行业的决心。”获评“浙江省农业技术能手”“浙江金蓝领”的2010届毕业生应巧红，回忆起在校时光，依然印象深刻。

  不仅如此，温科院农生学院还依托各级高能级科研平台，将相关科学研究融入专业课程。“我们教师团队会带领学生深入田间、车间，开展技术攻关。同时推行‘教师+产业教授’双导师制，将企业技术难题转化为教学课题，形成‘问题从生产中来、成果到产业中去’的闭环。”温科院农生学院院长郑晓杰说。

  应巧红就曾深度参与“导师+项目+团队”的甜玉米育种项目，一步步从“课堂学徒”蜕变成“技术能手”。近年来，一批批像应巧红这样的绿色新型人才从温科院出发，走向全国各地，活跃在绿色食品生产技术骨干岗位上，其中不乏全国农村青年致富带头人、省农业技术能手等，成为助力乡村振兴的新兴力量。

  聚焦创新创造力 以赛促学“大练兵”

  2024年举办的世界职业院校技能大赛上，2023级食品质量与安全专业学生季利利等组成的参赛团队荣获高职组“化学实验技术”金奖，实现了学校该赛项金奖零的突破。

  在指导老师朱宇看来，这是温科院农生学院专创融合模式的生动体现。“我们注重培养学生的创新思维和创业能力，让他们在实践中发现机会、创造价值。”

  学生在植物工厂开展蔬菜无土栽培。

  据介绍，温科院农生学院以科技部田园星创天地众创空间为载体，将青钱柳健康新茶饮等创新创业内容融入专业教育，通过成立导师工作室、对接乡村振兴创业大赛等，提升学生创新能力和解决复杂问题的能力。

  值得关注的是，导师工作室作为创新创业的重要载体，为学生们提供了接触和了解创新创业平台的机会和可能。如条件允许，导师还会带领学生承接企业项目，完成社会服务。“这样的实操可以帮助我们更快了解市场需求，以及如何将创意想法变成实际产品。”一名学生表示。

  “我们鼓励学生在实践中学习、在学习中创新，从而培养出更多具有创新精神和实践能力的高素质人才。”朱宇介绍。以季利利为例，她在校内参与了“玉米淀粉中二氧化硫含量的测定”等多个创新项目，积累了不少实战经验，为此次参赛打下了坚实基础。

  学生开展植物保护虚拟仿真操作。

  近年来，温科院农生学院学子频频亮相各级各类相关赛事，凭借专业知识和出色表现崭露头角。截至目前，累计获得相关国家级竞赛奖6项，省级竞赛奖51项。

  服务“三农” 推动更多科技成果走向市场

  2012届毕业生姚冬冬种植的番茄品牌获得“2025年浙南好番茄”金奖；2016届毕业生郑年旭选育出的花椰菜新品种通过浙江省农作物品种认定；科技特派员宰文珊团队培育的“瓯秀”系列番茄新品种11个在浙江省以及全国范围内得到广泛应用……

  老师带领学生开展番茄结果性状调查。

  近年来，越来越多的学校师生技术成果走出校园、走向市场，助力乡村振兴。尤其是温科院农生学院的科技特派员以“团队协作+科技赋能”模式跨层级跨区域协同开展科技服务，助推相关成果服务“三农”，发挥更大作用。

  期间，教师带领学生共同开展农产品新品种示范、技术培训、品牌打造等全链条服务，累计推广新品种、新技术800余万亩，培训高素质农民约10万人次。“我们希望通过实践服务的方式来增强学生的社会责任感，同时得到自我发展。”温科院农生学院教师、科技特派员林胜利说。

  “我们将持续以‘产教融合、科教融合、专创融合、教推融合’四维融合为纽带，将人才培养深度嵌入产业链、创新链、服务链。”温科院相关负责人表示，学校作为全国乡村振兴人才培养优质校，将源源不断地向全国各地输送知农爱农新型人才，赋能现代农业发展。

  目前，温科院每年向全国输送农村电商、农业产业链“链长”等高素质涉农人才1800余人，培训农创客、乡村治理人才等8000余人次。（黄佳 朱世杨 郑晓杰/文 温州科技职业学院/供图）